寿光教育云

一、指导思想

在认真落实全市教学工作会议精神和学校工作计划的基础上，以为残障孩子提供更加有质量的教育为目标，育人为本，强化教学常规管理，突出校本教学研究，提高教育教学质量，促进学生健康发展和教师专业成长，充分发挥教务处研究、服务、指导、管理教学的功能，增强服务意识，创新工作思路，推动学校转型发展、品牌发展。

二、工作重点

1．加强教学常规管理，完善教师评价体系。坚持“过程细节落实效益”的理念，结合市教科研室“双改活动”，指导教师的教学工作，规范教师的教学行为，评价教师的教学成效，使管理走向规范化、常态化。

2．强化校本培训，促进教师专业成长。认真研读《特殊教育学校新课程标准》，引导教师依据课程标准组织教学，及时更新教学观念，合理把握教学容量和难度；关注过程、着眼发展、尊重差异、多元评价。加强师资培训力度，拓宽学习渠道，着力培养具有较高研究能力和教学水平的骨干教师。

3．深化课程改革，加强教师科研能力。教研活动要紧紧围绕研究主题，坚持面向全体学生，实施分层教学，培养学生学习兴趣和良好行为习惯，关注学生身心健康，使每一位学生在原有基础上得到较大的进步，提高教研活动的针对性、有效性。

4.培养学生的综合实践能力。让学生走出校园，拓展视野、丰富知识，亲近自然，增加对集体生活和社会公共道德的体验，培养学生综合社会实践能力。

5．加大校本课程的研发力度，创建学校特色课程。在学校原有服装裁剪、编织、串珠、刻瓷、绘画洗车等艺术特色教育基础上，立足实际，开发适应学生健康发展的校本课程，提高校本课程实施水平。

三、工作措施

（一）加强教学常规管理，提高教学质量。

1．加强课堂教学常规检查和抽查，保证上课质量。学校制定《课堂教学及办公纪律管理办法》，成立督导检查小组，每天对各班课堂教学情况进行检查并做好记录。 

2．定期检查备课，确保上课质量。备课要认真、详实、项目齐全，各级部、处室每月组织一次备课检查，教导处组织抽查。若发现不备课、不能按时完成备课或完全抄袭的，本次检查项目按零分处理，学期末按考评方案进行统计。 

（二）加强教科研工作，提高教师教研能力。 

1．抓好教研活动。以教科研中心提出的“全力推进有效教学”为目标，根据本校实际，把集体备课和有效课堂研讨结合起来，加大教研力度。三个学科教研团队要以创建优秀学科教研团队为目标，坚持“有效研究”促“有效教学”，提高活动针对性。

2．抓好课程研究。继续加强对《特殊教育学校新课标》的学习，推进特殊教育课程改革，使不同程度的残疾学生都能够得到适合自身需要的发展。本学期，继续落实方案，按课程计划开齐开足全部课程，按照“基本自理、自食其力、有所贡献”的分层培养目标，加大研究力度，拓宽探索领域，努力在技能培养、身体康复、语言发展等方面取得更多的成效、更新的经验。

3．抓好特色课程建设。本学期继续开展以书法写字、绘画、律动教学为龙头的艺术教育办学特色，巩固艺术特色学校创建成果。加强职业技术教育研究，在中高年级开展洗车、家政等课程，提高学生生存技能，完善校本教材系列，建立学科教学评价标准，提高校本课程实施水平。

4．开展课堂教学模式研究。研究在课堂中如何加入手指操等康复手段、经典诵读等传统文化、文明礼仪知识等内容，逐步形成具有我校鲜明特色的课堂教学模式。

5．继续实行定时上交精品教案、精品课件、论文与精品案例制度。每名教师学期要上交5篇精品教案，每学期至少上交1篇质量较高的论文或教学感悟。

（三）优化师资队伍，加强师资建设。

1、促进教师专业发展，壮大骨干教师队伍。继续采用“走出去、请进来”方式，组织教师参加各级各类培训、教学观摩活动。组织教师参加市、县、校各级“优质课”、“观摩课”、“研究课”等竞赛活动，提高教师教学基本功和教学技能。

2、加强青年教师培养。继续实行“青蓝工程”，为工作未满三年的青年教师配备专业素质强的指导老师，对他们的备课、上课、作业和辅导进行全方位的指导，使他们尽快成长为优秀的特教教师。

3、加强名师培养工程。继续认真实施学科带头人、教学能手、教坛新秀系列评比工作，不断壮大优秀教师群体，促进教师素质和水平的整体提高。

（四）强化特长培养，素质教育求突破。

1．发展学生特长，发挥社团效用。扎实开展社团活动，根据学生的特点，安排其参加相应的社团活动。每位指导老师要认真组织每一次活动，注重激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生全面健康发展。各社团要注重成果积累，排练优秀节目，多出优秀作品，为参加县中小学文化艺术节各类比赛作好准备，期末将组织社团成果展示活动。

2．加强艺体训练，提高学生艺术素养。发掘课程审美因素，尤其发挥“音体美”课程的美育功能，培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，形成正确的审美观念和高尚的审美情趣。积极开展“阳光体育活动”，全面增强学生的身体素质。确保学生每天体育活动一小时，规范做好两操。抓好运动队训练，积极参加各级各类体育比赛。

3．培养劳动技能，提高学生生活能力。坚持以课堂教学、课后延伸、课外实践为途径，开设好劳技课程，明确各阶段的教学内容和教学目标，分层实施，使不同年龄不同层次的学生都能掌握相应的劳动技能。中、高年级的劳技课，任教老师要抓好劳动技术的指导，为残疾学生适应社会生存能力打下基础。低、中年级的劳动课及生活课要根据学生特点，着重培养学生的生活自理能力，养成良好的生活习惯和行为习惯。

4．落实健康教育，促进学生心理健康发展。班主任与科任教师必须从安全、营养、环境、控烟、个人卫生、心理健康等方面进行全方位的健康教育活动，帮助学生把学到的知识渗透到日常生活中，培养学生正确的判断和评价能力，树立正确的健康信念，逐步形成良好的健康行为和习惯。通过开展学生个人卫生检查，引导学生养成良好的卫生习惯。

5．抓好康复训练，进行补偿缺陷。积极推广“康复训练理念”，既要用好专用教室和专用设备，对学生进行听力康复、言语康复、身体康复和行为矫正，又要引导家长积极参与到孩子的康复教育中来，使康复训练理念深入人心。培智部根据课程设置、实际研究需要及学生的个性特点，设置蒙台梭利、感统训练、言语康复、肢体康复四个内容不同的康复课。老师要每月制定一次计划，平时的课堂教学紧紧围绕计划展开，不断完善各种康复课的教学模式，及时做好日常康复教育记载，积累实践经验。

6．尝试研学旅行。研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。让学生学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强。

四、具体安排：

六月份:

1．教导处、各级部制定工作计划、各学科教研团队制定教研活动计划，个训教师制定个训计划。

2．组织教师学习学校、教导处工作计划，明确本学期工作要求。

3．任课教师制定学科教学进度计划。

4．各社团制定社团活动计划，正常开展活动。

5.随堂听课、各级部不定时检查备课。

6.教师写字基本功培训。

七月份

1.组织青年教师进行青年教师康复技能大赛。

2.学生习惯养成教育交流会（班主任工作交流会）。

3.组织期末测评。

4.常规检查，教师教学工作全面考核。

5.各级部、学科教研团队、教导处工作总结。

                                                            2020.07