寿光教育云

为充分发挥支部党员的先锋模范作用，使党员在各自岗位上更好发挥先锋模范作用，在提升自身素质的同时，更好地践行“为每一个特殊学生提供适合的教育”的教育理念，以变残疾学生“社会负担”为“人力资源”的办学目标，在创新管理，培育特色，改善办学条件上下功夫，为残疾学生提供全面教育，全面提升学生的“适应社会生活能力”，从而进一步培养具有良好品行、健康的心理、扎实的文化知识，平等参与社会的劳动习惯和技能。

一、指导思想

坚持以党的十八大精神为指针，健全完善党员长期受教育、永葆先进性的长效机制；着眼于保持党的先进性，着眼于发挥党员干部的凝聚力和战斗力，进一步落实学校的办学理念，全面推进创先争优长效机制，发挥全体教师党员的先锋模范作用，增强学校教育教学的实效性，为教师党员提供引领作用，着眼于“以学生为本”创建良好学风，开展“党员导师制”党建主题活动，树立党员的良好形象。

二、基本目标

通过“党员导师制”主题活动，使党员“走近学生”、“亲近学生”，让我们的教工党员对于学生以情操陶冶情操，以人格影响人格，真正做到“走进学生心里”，真正达到教书育人的目的。确实地落实了“教书育人、行为世范”。并逐步达到长效机制，以后一直沿用，从而带动全体教职员工勤奋工作，更好促进各级部的教育教学及其他各项工作上新台阶，为学校素质教育改革年注入新活力。

三、领导小组

组  长：张宁海

副组长：崔延庆

成  员：李淑敏   解青霞

四、基本职责

主要集中在“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、家庭调解”等方面，同时做好结对班级和学生的导师工作，成为学生的人生导航员、心理咨询员、生活辅导员、学习辅导员以及家庭调解员。   具体表现在：

1． 党员导师制要求从发展的高度看待教育、教学工作。

2． 党员导师既要对学生在学习上进行指导，又要对学生思想、习惯和生活进行指导，真正做到教书、育人相统一。

3． 导师要对所教班级的每一个学生负责。

4． 导师对学生的指导，不仅仅要为学生指导学习方法，还应该深入学生的生活，为其提供具体的扶持和帮助，帮助他们提高学习的信心。

五、工作制度

1.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况、学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案等，建立受导学生成长的档案袋，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处。

2.家访联系制度。建立定期和不定期的家访、电话联系制度，每月至少与受导学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法，共同探求教育方法。

3.谈心和汇报制度。导师每月至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习方法、生活、行为等方面帮助学生制订切实可行的计划。

六、导师考核标准

   相应的党员导师负责相应支部所分配的班级，建立多元的党员导师绩效评价制度，以调动党员导师工作的积极性，建立科学、有效的导师工作评价机制。

    1.根据导师工作手册记录，学期每期检查一次。

    2.党员导师工作按工作目标和工作职责开展。

    3.以《考核表》为标准，每学期由党总支成员打分综评。

    4. 考核结果作为评优评先的重要依据。

七、奖励制度

1、学校每学期对导师的工作情况进行一次考核评价。

2、学校根据对导师的考核情况记入教师考核和教师业务档案。

                                        2017年3月

党员导师制工作台账

导师姓名：

附件：中共寿光市特殊教育学学校党员导师制实施方案.doc