寿光教育云

教学目标：

　　1.理解句子意思，理解课文内容，让学生了解红军是毛主席领导的人民军队。

2.能按一定的顺序观察图画，培养学生有顺序、有重点地观察能力和想象能力。

　　3.有感情地朗读课文，对学生进行进行革命传统教育。

教学重点难点：

1、理解第二、三自然段的内容。

2、重点观察两个孩子的表情、神态和穿着打扮。带感情朗读课文。

一、导入：

（出示课件，带领学生看图片，介绍历史背景）当时的中国社会非常黑暗，有许许多多的人吃不饱，穿不暖，甚至居无定所，过着颠沛流离的生活。更可怕的是，战争频繁，有的时候会有性命之忧。在这种情况下，毛泽东同志领导红军进行革命，解救千万受苦受难的民众于水火之中。民心所向，有许多贫苦农民纷纷参加，积极拥护。那么今天老师就和同学们一起学习一篇两个孩子参加红军的故事，题目是《我们也要当红军》。（板书课题：6 我们也要当红军）

二、讲授新课：

1.通读课文，回答问题：

课文一共有几个自然段？（说完整句子，课文一共有四个自然段。）

2.学习课文第一自然段。

点名让一名学生起来读第一自然段，回答问题：

①故事发生在什么时间？

②你从图片上的那些地方可以看出“泥泞的道路”？指一指。

③刚刚下过雨，道路很不好走，可这些红军战士穿着草鞋，扛着枪，他们要去哪里？

3.学习第二自然段。

过渡语：大雨过后，道路泥泞，坚强、勇敢的红军战士依然在前行，那么接下来将会发生怎样的故事呢？下面我们一起学习第二自然段。

读课文，一起探究问题：

①两个孩子一共说了几句话？找出来，带感情读一读。

两个孩子说了一共两句话。第一句要读出“喊”的语气，表现出两个孩子一心一意参加红军，渴望参加红军的急切心情。第二句话要读出“恳切”的语气，最后的感叹号说明发自内心的请求。

②你找到了哪些描写两个孩子急切想当红军的重点词语和句子？找出来，读给大家听一听。（和学生一起订正答案）

   ③思考：这段话主要讲了什么内容？（板书：两个孩子想参加红军）

4.学习第三自然段。

过渡语：既然这两个孩子如此急切地想参加红军，那么毛主席同意两个孩子当红军的请求了吗？两个孩子的愿望实现了吗？接下来让我们一起学习第三自然段。

①“打量”是什么意思？（认真观察人的衣着和外貌）

老师带领学生结合挂图观察两个孩子的穿着打扮。

②分小组讨论问题：毛主席是怎么知道他们是贫苦农民的孩子的？（划出重点句子）

让两名同学回答这个问题，老师标出重点词语“破破烂烂的衣服”“草鞋”“破草帽”“小包袱”等词语。

穿插讲解写作方法：我们以后在看图写句写段的时候，也要把你看到的想到的重点词语写进句子里，这样才能把句意和段意表述的更加完整更加清楚。

③毛主席同意他俩当红军的要求了吗？（板书：毛主席同意了）

5.学习第四自然段。

过渡语：两个孩子当红军的愿望实现了，他们得多么高兴啊！故事至此，还没有完结，下面我们一起学习最后一个自然段。

请一名同学起来大声朗读第四自然段。

拓展延伸思考问题：为什么说红军队伍就是你们的家？

（老师进行简单讲解：参加红军的绝大多数都是穷人，都是为了推翻黑暗的社会统治，翻身做主人，而且红军战士情同手足，远离家乡和亲人，部队就是自己的家。）

6.思想教育：两个孩子参加红军，不仅为红军注入了新生力量，也让毛泽东主席看到了进行革命的希望，同时我们也可以看出人民是多么地拥护毛主席的领导，足以见得“军民情深”！（看课件图片，军民情深。）

拓展延伸：老师联系生活实际，结合课件图片讲解，8月20日我们寿光遭遇了严重洪涝灾害，许多房屋和蔬菜大棚被淹，好多牲畜也被淹。灾情就是命令！多省消防官兵深夜驰援寿光。他们的到来，让寿光人民心对未来更有信心！18辆消防车全部赶往抗洪一线，全面展开的救援让寿光人民感动不已。感谢人民子弟兵，你们是最伟大的人！学习了这一课，我们还知道了今天我们虽然过上了幸福生活，但是不能忘记当年红军是怎样浴血奋战，克服困难，艰苦斗争的。所以我们要铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平！

三、课堂小结：

结束本课。学生自读课文，思考问题：本文主要讲了什么内容？结合板书，结束本课内容。

四、布置作业：

拓展想象：
    这两个孩子为什么要当红军？（小组成员之间进行讨论）